Educación Moral En Institución Educativa Preescolar

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Última modificación: 2023-12-15 07:39

Educación moral en institución educativa preescolar

La edad preescolar es el período en la vida de un niño en el que los padres y educadores pueden hacer una contribución significativa a la formación de los rasgos morales de su carácter; además, numerosos estudios han demostrado que a la edad de 4-6 años, con una educación decidida, se sientan las bases de las cualidades morales de una persona.

En el primer viaje a la escuela, es posible que el niño ya haya formado formas estables de comportamiento y actitud hacia la realidad circundante de acuerdo con las normas y reglas morales que ha aprendido.

Debido a las características psicofisiológicas de los preescolares, la educación moral en las instituciones educativas preescolares y en las familias se convierte en la base que se desarrolla a lo largo de su vida y se convierte en una medida de las acciones del niño.

Un niño de 4 a 6 años desde pequeño se distingue por una alta susceptibilidad a la información procedente del exterior y un fácil aprendizaje, ya que su sistema nervioso es plástico y es capaz de responder activamente a las señales procedentes del entorno. Todo lo que el niño ve y oye se presta a su comprensión y comprensión, cualquier acción de los padres u otros adultos cercanos es susceptible de un análisis cuidadoso y, de acuerdo con su modelo, se construye posteriormente el comportamiento del niño. Sin embargo, la falta de experiencia en la vida, el aumento de la emocionalidad y los prejuicios impiden que el niño distinga lo bueno de lo malo y elija la conducta y la reacción correctas a la situación emergente. Por eso es tan importante que la educación moral se lleve a cabo de manera sistemática en las instituciones educativas preescolares y en las familias de los niños preescolares.

Características de la educación moral de los preescolares

En el proceso de comunicación de un niño con los padres y otros adultos que están incluidos en su círculo de comunicación, se forma la primera experiencia de comportamiento moral de un niño en edad preescolar. Como saben, la necesidad de comunicación es la necesidad social más importante de una persona, y las personas que rodean al niño son la fuente necesaria que es capaz de satisfacerla. Una característica importante de la crianza moral de los niños en edad preescolar es que el contenido de su comunicación con los adultos debe ser pedagógicamente valioso, solo en este caso puede tener el impacto moral necesario en el niño.

La educación moral en una institución educativa preescolar se lleva a cabo en una sociedad infantil, donde para cada niño se forma la oportunidad de profundizar y acumular experiencias positivas y relaciones con niños y adultos.

Las principales tareas de la educación moral en las instituciones de educación preescolar incluyen las siguientes:

• Relaciones humanas entre niños y adultos a través de la implementación de las reglas elementales de la vida comunitaria, actitud solidaria hacia los demás y personas cercanas, benevolencia y receptividad;
• Fomentar una cultura de comportamiento y trabajo duro;
• Formación de relaciones colectivistas entre niños;
• Fomento del amor patriótico por la patria.

Lograr el cumplimiento de las tareas anteriores le permite al maestro influir en la esfera de los sentimientos de los niños, inculcarles los hábitos de comportamiento moral, desarrollar gradualmente la capacidad de evaluarse y evaluarse mutuamente, así como formar una comprensión correcta de las cualidades morales de las personas y los fenómenos de la vida social.

Desarrollando en los niños los hábitos más simples a través de la educación moral en una institución educativa preescolar, el educador logra un cumplimiento consciente y voluntario de las normas sociales y reglas de comportamiento en la sociedad. Como resultado, al inculcar los hábitos positivos más simples en los niños, los empleados de la institución educativa preescolar hacen una contribución valiosa al desarrollo moral de las salas. Desde muy pequeño, a través de la educación moral en una institución educativa preescolar, un niño desarrolla una capacidad de empatía y habilidad, gracias a la cual puede encontrar una respuesta en su mundo interior a las tristezas y alegrías de otras personas. Los padres, junto con los educadores, pueden enseñar a un niño de esta edad a superar los obstáculos que se presenten, a responsabilizarse de las acciones comprometidas, a mostrar iniciativa y, lo que es muy importante, a llevar hasta el final el trabajo iniciado.

Cuento de hadas como medio de educación moral

La formación de valores morales, que son el indicador más importante de la integridad de la personalidad, es una tarea bastante difícil. Cualquier sociedad está directamente interesada en la preservación y transferencia de la experiencia acumulada durante siglos, de lo contrario su existencia y desarrollo simplemente se vuelven imposibles. La preservación y transferencia de esta experiencia depende directamente del sistema de educación y crianza, que se forma en las condiciones del desarrollo sociocultural de esta sociedad y las características de su cosmovisión. Para resolver los problemas del desarrollo de la sociedad, un cuento de hadas es un medio efectivo necesario como medio de educación moral de la generación más joven.

Independientemente del género y la edad, los cuentos de hadas tienen una gran importancia psicológica para los niños, ya que son ellos quienes son capaces de dar respuesta a una serie de preguntas y problemas que surgen en la mente de los niños. Al leer cuentos de hadas con el niño, los padres ven cómo el niño simplemente intenta el papel de héroes positivos, ya sea Tsarevich Ivan o la Princesa Cisne, al mismo tiempo que entiende claramente que el cuento de hadas es irreal, pero al mismo tiempo admite que los eventos que tienen lugar en él. también puede tener lugar en la vida real.

Gracias a los cuentos de hadas, el bebé desarrolla un ansia de bondad y justicia, una tendencia a fantasear y creer en milagros. Además del anhelo por lo mágico y lo inusual, la imaginación del niño también tiene una necesidad inherente de imitar a los adultos que le parecen tan inteligentes y diestros. Es en un cuento de hadas que un niño puede realizar todos sus deseos inconscientes, derrotar a todos los villanos y encontrarse en un mundo mágico.

Al llevar a cabo la educación moral en una institución de educación preescolar, los educadores utilizan los cuentos de hadas con el objetivo de desarrollar en los niños conceptos como la compasión, la humanidad, la fe en la bondad y la justicia.

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