Educación Preescolar De Los Niños

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Última modificación: 2023-12-15 07:39

Educación preescolar de los niños

La educación preescolar de los niños incluye varias direcciones diferentes.

Por un lado, se trata de la formación de valores humanos universales necesarios para que un niño crezca y sea tolerante, seguro de sí mismo y sociable. Por otro lado, este es el momento en el que es necesario prepararlo para la escuela, establecer las habilidades y conceptos básicos.

Principios básicos de la educación infantil

Con los cambios que se están produciendo en la sociedad, el enfoque de la crianza de los hijos está cambiando. Si los niños anteriores fueron influenciados imponiéndoles un sentimiento de culpa, inculcando los hábitos correctos con coerción y prohibiciones, hoy los niños modernos prácticamente no reaccionan a tales métodos. Por eso, los psicólogos y educadores progresistas creen que los principios básicos de la crianza de los niños en edad preescolar deben revisarse teniendo en cuenta los cambios que se han producido en la sociedad.

Los métodos modernos de educación se basan en el respeto mutuo y la cooperación entre adultos y niños, mientras que la confianza necesaria y la apertura de las relaciones requiere mucha dedicación por parte de los adultos, quienes también necesitan cambiar sus propios estereotipos para la educación preescolar exitosa de los niños.

Cabe destacar los principios básicos en los que se basa la crianza de los niños hoy:

• Una actitud respetuosa que no tolera la humillación, la violencia y la presión autoritaria;
• Libertad de elección, que le permite al niño revelar completamente las habilidades inherentes a él. Al mismo tiempo, no estamos hablando de libertad total sin el control de los adultos. Es necesario crear las condiciones necesarias para el desarrollo integral y la educación preescolar de los niños, que permitan adquirir conocimientos y habilidades en un entorno seguro de la manera más fácil y sencilla posible;
• Ayuda en la toma de decisiones, que consiste en mostrar las ventajas, desventajas y posibles consecuencias de determinadas acciones;
• Una explicación de sus requisitos y acciones. Esto le permitirá al bebé comprender que el adulto no lo presiona, sino que trata de protegerlo del peligro o le enseña la disciplina necesaria en la vida;
• Comunicación constante, que permite no solo establecer una relación de confianza entre los padres y el niño, sino que también contribuye al desarrollo del habla correcta;
• Apoyo a cualquier empresa y fomento de la iniciativa, que le permitirá desarrollar la confianza en sí mismo y la responsabilidad por sus acciones;
• Manifestación de sentimientos en relación al niño. A muchos padres les parece que el niño sabe a priori que es amado. Sin embargo, esto no es cierto y el bebé necesita la confirmación diaria de que realmente lo ama. El amor se puede expresar de diversas formas: con palabras dulces, tiempo juntos y aprobación.

Crianza y educación preescolar de los niños

Los principios de la crianza de los niños en edad preescolar determinan el trabajo de un maestro de una institución preescolar y son necesarios para el aprendizaje exitoso y la asimilación completa de los conocimientos necesarios por parte de un niño.

Durante la educación preescolar de los niños y la organización del proceso de aprendizaje, la tarea del educador y maestro es crear las condiciones necesarias para aumentar la actividad cognitiva general de los niños, la formación de una actitud positiva hacia las actividades educativas, la educación de la independencia y la capacidad de trabajo.

Uno de los principios básicos de la educación preescolar de los niños y la formación de las cualidades de la personalidad de un niño es la coherencia y la coherencia. Gracias a esto, se presentan todas las habilidades y conocimientos necesarios en función de la edad con una complicación paulatina.

La naturaleza sistemática de la formación incluye los siguientes conceptos:

• El material educativo proporcionado debe reflejar varios aspectos de la realidad circundante y generalizarse en un solo sistema de conocimiento;
• Las calificaciones del maestro deben permitirle transmitir los conocimientos necesarios a medida que aumenta la complejidad, teniendo en cuenta lo que el niño puede comprender según la edad y las habilidades;
• El plan de estudios debe contribuir al desarrollo gradual del pensamiento lógico e incluir sus diversos componentes: comparación, análisis, síntesis, generalización, abstracción, desarrollo de formas deductivas de pensamiento;
• El objetivo final de la lección debe ser la comprensión y asimilación de material nuevo, así como el desarrollo de sentimientos, atención, imaginación, memoria y la formación de rasgos de carácter tales como determinación y perseverancia para superar las dificultades emergentes.

Además, otro requisito previo para desarrollar el proceso de aprendizaje adecuado es la disponibilidad de material de formación. La pedagogía de M. Montessori se basa en este principio, quien creía que para el desarrollo integral de un niño es necesario proporcionarle todas las ayudas y materiales didácticos necesarios para ello. Las actividades con niños deben estimular la actividad cognitiva.

Cualquier material o modelo simbólico puede servir de ayuda visual. Sin embargo, debe comprender que esto es solo una herramienta de conocimiento, no un objetivo. Por lo tanto, al usarlos, debe tener en cuenta su contenido y la posibilidad de comentarios.

La crianza y la educación preescolar de los niños debe basarse en un enfoque individual, teniendo en cuenta las características personales del carácter, el temperamento, las inclinaciones y las habilidades del niño. Un enfoque individual para la enseñanza y la educación aumenta significativamente la efectividad de las clases y le permite revelar más completamente los talentos a una edad temprana.

Gracias al enfoque individual en la educación preescolar de los niños, el maestro puede estudiar a fondo las características personales del niño e identificar los factores que tienen un impacto más significativo en él.

El principio de la enseñanza científica consiste en el paso de la descripción externa del sujeto a su estructura interna, del conocimiento del fenómeno a su esencia. Teniendo en cuenta estos requisitos, se debe construir material educativo que permita al niño hacerse una idea de la diversidad del mundo externo que lo rodea.

Otro principio esencial en la educación preescolar de los niños es la fortaleza de los conocimientos y habilidades adquiridos. Para hacer esto, el educador debe:

• Poder resaltar lo principal en el material estudiado;

  

• Mostrar la relación entre la idea principal del material que se estudia y el conocimiento del niño, como resultado de lo cual se consolidan las conexiones, lo que imposibilita en el futuro perder el significado subjetivo de los nuevos conocimientos en la actividad mental del niño;
• Para consolidar los conocimientos adquiridos, estos deben estar asociados a las emociones, sentimientos y vivencias de los niños. Para ello, puede utilizar varios juegos o cuentos de hadas, que provocarán una respuesta emocional en el niño;
• Si es posible, todos los conocimientos adquiridos deben consolidarse en la práctica. Para ello, puede utilizar diversos materiales didácticos, así como medios artísticos.

Una de las tareas de la crianza y educación preescolar de los niños es la correcta construcción de la actividad cognitiva, que estimulará el desarrollo del pensamiento lógico e imaginativo. Por tanto, el docente debe ser capaz de explicar los procesos desde diferentes puntos de vista y formar los conceptos científicos iniciales del niño.

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