Corrección de la disgrafía
La disgrafía es un trastorno parcial del proceso de escritura, que se asocia con una violación o formación incompleta de las funciones mentales responsables del control y la implementación del habla escrita. Esta patología se manifiesta por repetidos errores persistentes en la escritura, que no pueden eliminarse por sí solos sin una formación especial. Tales violaciones son un serio obstáculo para la alfabetización del niño, por lo tanto, la corrección de la disgrafía es el paso necesario que los padres deben tomar lo antes posible.
Corrección de la disgrafía en niños de escuela primaria
Muy a menudo, la disgrafía en los niños se combina con un fenómeno como la dislexia, que se manifiesta por problemas de lectura. La dislexia también se basa en una atención poco desarrollada, dificultad para reconocer las letras y la percepción espacial. La disgrafía generalmente se manifiesta por letras y sílabas faltantes. Esto indica que el niño no aísla vocales o algunos sonidos consonantes de oído.
Si los padres notan tales signos en su hijo, es necesario comenzar de inmediato el tratamiento de la patología. La corrección de la disgrafía en niños de primaria implica, en primer lugar, trabajar con un psicólogo infantil y un logopeda. El psicólogo debe ayudar al niño a superar las dificultades en las relaciones en la familia y en la escuela, y el logopeda desarrolla un plan de tratamiento para la enfermedad. Está construido de acuerdo con el mecanismo y la forma de violación de la carta. Si hablamos de los métodos generales de corrección de la disgrafía en niños de escuela primaria, entre ellos los siguientes son los más efectivos:
- Eliminación de violaciones en la pronunciación del sonido y los procesos fonémicos;
- Trabajar en enriquecer el vocabulario de un estudiante más joven;
- Énfasis en la formación del lado gramatical del habla;
- Desarrollo de actividades analíticas y sintéticas;
- Clases dirigidas a mejorar la percepción espacial y auditiva;
- Actividades que desarrollan la memoria y el pensamiento;
- Desarrollo de la esfera motora;
- Clases para mejorar el habla coherente;
- Ejercicios escritos para reforzar las habilidades adquiridas.
Además, al corregir la disgrafía en los escolares más pequeños, a menudo se prescriben cursos de terapia con medicamentos y algunos tipos de tratamiento de rehabilitación. Entre estos últimos, los tratamientos de fisioterapia, hidroterapia y masajes son los más utilizados.
Corrección de disgrafia óptica
Los especialistas distinguen varios tipos de disgrafía:
- Articular-acústico, en el que hay violaciones de la pronunciación del sonido, la percepción fonémica y la articulación;
- Acústica, que se caracteriza por problemas con el reconocimiento fonémico;
- Agramático, debido al desarrollo insuficiente del lado léxico y gramatical del habla;
- Disgrafia relacionada con problemas de análisis y síntesis del lenguaje;
- Óptico, que indica violaciones de representaciones visoespaciales.
El último tipo se caracteriza por la inestabilidad de las impresiones visuales, lo que conduce a errores específicos cuando no se reconocen letras individuales y fuentes inusuales. Esta percepción errónea se expresa mezclando letras al escribir.
E. V. Mazanova en su libro "Corrección de la disgrafía óptica" para el tratamiento de la enfermedad sugiere realizar trabajos de corrección y logopedia en estas áreas principales:
- Expansión de la memoria visual del niño;
- Dominar la simbolización gráfica;
- Desarrollo de percepción visual, análisis y síntesis;
- Desarrollo de análisis y síntesis auditivos;
- Desarrollo de gnosis visual (reconocimiento de color, tamaño y forma);
- Formación de representaciones temporales y espaciales;
- Formación de habilidades grafomotoras;
- Diferenciación de letras que tienen similitudes cinéticas y ópticas.
La corrección de la disgrafía óptica incluye muchos ejercicios diferentes que contribuyen a las áreas anteriores. Por ejemplo, para el desarrollo de la gnosis visual, los expertos recomiendan nombrar el contorno, las imágenes tachadas y superpuestas de los objetos, así como su finalización. Para mejorar la percepción del color, se practican ejercicios como nombrar colores en los dibujos, agruparlos según un fondo o matices de color, pintar varias formas geométricas en colores específicos según el trabajo.
La corrección de la disgrafía, según Mazanova, también incluye ejercicios para reconocer letras. Entonces, puede pedirle al niño que busque una determinada letra entre varias otras, determine las letras que están ubicadas incorrectamente, identifique las letras superpuestas entre sí, etc.
La siguiente etapa es el desarrollo de la memoria visual y la percepción espacial. En este caso, durante la corrección de la disgrafía, según Mazanova, se realizan ejercicios como memorizar una imagen u objetos, su ubicación y reproducción después de cierto tiempo. La orientación espacial requiere varios tipos de orientación:
- En su propio cuerpo (incluida la diferenciación de los lados izquierdo y derecho);
- En el mundo circundante;
- En un trozo de papel.
Mazanova para la corrección de la disgrafía también recomienda prestar mucha atención a la diferenciación de letras, que incluye su escritura aislada:
- En sílabas;
- En palabras;
- En frases;
- En oraciones;
- En el texto.
Corrección de disgrafía y dislexia
La corrección de la disgrafía y la dislexia generalmente se divide en 4 etapas principales:
- Diagnóstico;
- Preparatorio;
- Correccional;
- Estimado.
La primera etapa en la corrección de la disgrafía y la dislexia implica la identificación de estos trastornos en los niños con la ayuda de dictados, el examen del estado del lado léxico y gramatical del habla y el análisis de sus resultados.
La segunda etapa está dirigida al desarrollo general de la motricidad manual, las representaciones espaciales y temporales, la memoria y el pensamiento.
La tercera etapa de la disgrafía y la corrección de la dislexia se caracteriza por superar los trastornos disgráficos. En este caso, el trabajo se implementa principalmente en los niveles sintáctico, léxico y fonético y, a menudo, tiene como objetivo eliminar problemas con el habla coherente, la lectura y la pronunciación del sonido.
La última etapa de la metodología está diseñada para evaluar los resultados de la corrección de la disgrafía y la dislexia, por lo que se suele realizar un chequeo repetido de las habilidades de escritura y lectura, así como un análisis de todo tipo de trabajos escritos de niños.
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La información es generalizada y se proporciona únicamente con fines informativos. A la primera señal de enfermedad, consulte a su médico. ¡La automedicación es peligrosa para la salud!
