Internalización: Etapas Y Etapas Del Desarrollo De La Actividad Mental

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Última modificación: 2023-12-15 07:39

Interiorización

El término psicológico interiorización fue acuñado por científicos franceses. El concepto significaba inculcar ideología en el individuo. Es decir, la transferencia de la conciencia social al individuo. En los diccionarios modernos de términos psicológicos en inglés, la internalización es reemplazada por internalización. Para los psicoanalistas, este es un proceso mental que significa una relación con un objeto real o imaginario, la transformación de un factor externo en uno interno. El problema de la interiorización en psicoanálisis sigue siendo controvertido. Hasta el momento no se ha aclarado si los procesos de absorción, identificación, introyección son idénticos o se realizan en paralelo entre sí.

En la psicología rusa, el significado de la palabra interiorización fue dado por Vygotsky como el concepto de "rotación": la transformación de la actividad externa en el plano interno de la conciencia. El desarrollo de la psique humana, según la teoría de Vygotsky, se forma inicialmente desde el exterior, dependiendo de los factores sociales externos adoptados en la sociedad. Las formas colectivas externas de actividad, a través de la internalización, se construyen en la conciencia de una persona y se vuelven individuales.

Proceso de interiorización

Las funciones mentales superiores se desarrollan al principio como formas externas de actividad, y solo en el proceso de internalización se convierten en procesos mentales del individuo. La investigación en la escuela Vygotsky permitió formular las principales disposiciones fundamentales:

• La construcción de funciones mentales se revela solo en el proceso de génesis, cuando se forman, la estructura se vuelve indistinguible, se profundiza;
• La formación de procesos mentales revela la esencia de un fenómeno que inicialmente no existía, pero como resultado de la interiorización nació;
• La esencia emergente del fenómeno no puede explicarse mediante procesos fisiológicos y esquemas lógicos ordinarios, sino que es un proceso que no se detiene incluso después del cese de la acción de uno u otro fenómeno.

A través de la internalización, se produce la transformación de signos externos en actividad mental interna. Tal proceso no puede tener lugar por sí solo. El desarrollo mental correcto de un niño solo es posible en términos de comunicación con las personas que lo rodean.

Con la ayuda de la interiorización, una persona aprende a hacer planes mentales, desarrollar opciones. En otras palabras, gana la capacidad de pensar en categorías abstractas.

Interiorización de actividades

Cualquier concepto es producto de la actividad, por lo que es imposible enseñarlo. Sin embargo, es posible organizar el proceso de aprendizaje de tal forma que la interiorización de la actividad se produzca por etapas y de forma progresiva. La función mental en la acción originalmente material, sometida a interiorización, se convierte en parte del proceso mental. El plano mental no es un recipiente vacío que pueda llenarse con algo. El plano interior es un proceso continuo en estado de formación. Cada nueva acción mental se basa en la experiencia que se adquiere a través de la interiorización de la actividad, y la transición "de afuera hacia adentro", según Halperin, es el principal mecanismo para la formación del plan mental. Halperin dedujo los principales parámetros de la transformación de una acción:

• Nivel de ejecución;
• Medida de generalización;
• Integridad de las operaciones realizadas;
• Una medida para dominar una habilidad.

Los niveles de ejecución pueden variar en complejidad, según las tareas. La ejecución de una tarea puede ocurrir en tres subniveles. Estas son las siguientes acciones:

• Con objetos materiales;
• Con la ayuda del habla, tanto oral como escrita;
• En la mente.

El nivel más alto de internalización de la actividad radica en la capacidad de realizar determinadas acciones "en la mente" sin utilizar herramientas adicionales: un libro, una calculadora, etc.

Etapas de desarrollo de la actividad mental

La formación de acciones mentales, según el concepto de Halperin, pasa por las siguientes etapas:

• Construyendo un esquema de acción futura. Familiarización con los materiales y requisitos para el resultado final;
• Desarrollo práctico al utilizar objetos materiales;
• Dominar una acción determinada sin depender de objetos materiales, es decir, el proceso de interiorización, como resultado del cual una acción visual se traslada al plano interior. En esta etapa, el habla externa reemplaza objetos específicos;
• Transferencia completa de la acción del habla externa a la actividad mental. Una persona realiza una tarea pensando "para sí misma";
• La etapa final de interiorización significa actividad "solo en la mente".

El niño pasa por todas estas etapas secuencialmente, desarrollando el pensamiento.

Interiorización social

En la psicología rusa, interiorización significa el proceso de transformar las relaciones interpersonales en relaciones con uno mismo. La aceptación, procesamiento y almacenamiento de la información del signo "dentro" de la psique, basada en la memoria, no pertenece al fenómeno de la interiorización social. En el desarrollo de la actividad nerviosa superior humana, se distinguen las siguientes etapas:

• Un adulto actúa sobre un niño con una palabra, provocando una u otra actividad;
• El niño aprende un nuevo tipo de dirección para él y comienza a influir en el adulto con la palabra;
• El niño actúa sobre sí mismo con una palabra.

Todas las personas, sin excepción, pasan por las etapas de interiorización social. El niño está acostumbrado a la actividad mental sin el uso de objetos específicos.

En la teoría de la actividad, la internalización es la transferencia de ciertas acciones externas al plano mental interno. Como resultado de la internalización, las actividades externas sufren algunos cambios, especialmente en la parte operativa.

El psicoanálisis explica los procesos de influencia de las relaciones interindividuales, la formación de la estructura del inconsciente: individual y colectivo, que determina la estructura de la conciencia.

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