Criar niños con discapacidades
La crianza de niños con discapacidades es un proceso complejo de desarrollo mental y físico de un niño con discapacidades sensoriales, mentales, mentales y físicas para integrarlo plenamente en la sociedad.
La sociedad moderna se adhiere a visiones paternalistas sobre el problema de los niños con discapacidad, percibiéndolos como discapacitados, dependientes, discapacitados física y mentalmente, así como miembros discapacitados de la sociedad, erigiendo numerosos obstáculos en el camino de su desarrollo y formación. La crianza y educación de los niños discapacitados es fundamentalmente diferente del enfoque de la educación de niños sanos. ¿Cuáles son los principales aspectos de la crianza de niños anormales? ¿Cuáles son los principales enfoques para el desarrollo personal de un niño con discapacidades del desarrollo?
El papel de la familia en la crianza de los niños con discapacidad y su formación en la sociedad
Al organizar el proceso de crianza de niños con discapacidad, es necesario tener en cuenta dos componentes principales:
- La naturaleza de las violaciones y desviaciones en el desarrollo del niño;
- Aspectos sociales del problema.
La sociedad moderna no está preparada para la interacción normal con niños con discapacidades del desarrollo. La solución social al problema de los niños con discapacidad se reduce a su aislamiento deliberado o indirecto de la sociedad. Este aislamiento contribuye a la conciencia de los propios niños de su inferioridad y diferencias con los niños normales, lo que afecta su estado psicoemocional. Los principales problemas que enfrentan los padres de niños con discapacidad:
- Falta de instituciones educativas para crear condiciones plenas para el desarrollo de los niños;
- Falta de personal: educadores, psicólogos, terapeutas de rehabilitación, maestros que puedan ayudar a un niño a desarrollar las habilidades y capacidades necesarias para una vida independiente;
- Ignorar los enfoques correctos para criar niños con discapacidades.
La crianza de niños con discapacidades comienza en la familia. El principal error que comete toda familia en el proceso de crianza de un niño anormal es la actualización del problema, es decir, la "fijación" de los padres por el defecto o el rechazo del niño. Entonces, desde la primera infancia, los propios padres inculcan en el niño la idea de su inferioridad y diferencia con otros niños. Como regla general, los padres tratan de todas las formas posibles de proteger y proteger al niño de la influencia de la sociedad, los compañeros, para no causarle lesiones mentales o físicas. La tarea de los padres en el proceso de crianza de niños con discapacidad es enseñar al niño la independencia. Un niño con alguna discapacidad en el desarrollo físico o mental puede y debe convertirse en un miembro de pleno derecho de la sociedad. La crianza y educación de los niños con discapacidad debe tener como objetivo su plena integración en la sociedad y no la actualización de su aislamiento, lo que aumenta su vulnerabilidad en la sociedad. Un niño que hace frente a su enfermedad, es capaz de aprender y desarrollarse junto con los niños comunes, tiene más oportunidades de tener una vida plena en sociedad. La familia debe desempeñar una función de apoyo en la crianza de los niños con discapacidad, enseñándoles a afrontar las tareas cotidianas, teniendo en cuenta sus características físicas y mentales. Un niño con discapacidad dependiente y dependiente de los adultos obviamente tiene menos probabilidades de tener éxito en la sociedad.capaz de aprender y desarrollarse junto con los niños comunes, tiene más oportunidades para una vida plena en sociedad. La familia debe desempeñar una función de apoyo en la crianza de los niños con discapacidad, enseñándoles a afrontar las tareas cotidianas, teniendo en cuenta sus características físicas y mentales. Un niño con discapacidad dependiente y dependiente de los adultos obviamente tiene menos probabilidades de tener éxito en la sociedad.capaz de aprender y desarrollarse junto con los niños comunes, tiene más oportunidades para una vida plena en sociedad. La familia debe desempeñar una función de apoyo en la crianza de los niños con discapacidad, enseñándoles a afrontar las tareas domésticas cotidianas, teniendo en cuenta sus características físicas y mentales. Un niño con discapacidad dependiente y dependiente de los adultos obviamente tiene menos probabilidades de tener éxito en la sociedad.un niño dependiente con discapacidad obviamente tiene menos probabilidades de tener éxito en la sociedad.un niño dependiente con discapacidades obviamente tiene menos probabilidades de tener éxito en la sociedad.
Para criar niños con discapacidades, debe:
- Creación de un clima de tranquilidad, comprensión mutua y asistencia mutua en la familia;
- Ayudar al niño, no limitar sus acciones;
- Percepción del niño como es, sin exigencias exageradas para él. Sin embargo, los padres deben ser persistentes, observar la regularidad de las clases e involucrar a especialistas en el proceso educativo.
Los principales objetivos de la educación y formación de niños con discapacidad
La crianza de los niños con discapacidad no se limita a su colocación en instituciones educativas especializadas. La crianza y educación de los niños discapacitados comienza en la familia, donde el niño debe adquirir las habilidades y habilidades básicas para asegurar su vida sin ayuda externa, teniendo en cuenta sus discapacidades mentales y físicas. Por regla general, en las familias con niños discapacitados, el método predominante de crianza es la sobreprotección, cuando el niño es lo más limitado posible en las acciones y los familiares asumen sus funciones. Por lo tanto, la actividad física del niño es limitada para evitar lesiones, su actividad social es limitada para evitar el trauma mental causado por los compañeros. Las familias, como la sociedad en general, posicionan a los niños con discapacidades como enfermos, centrándose en sus discapacidades del desarrollo,diferencias con los niños sanos. La custodia excesiva y el aislamiento de sus compañeros provoca en el niño un miedo a nivel subconsciente de ser rechazado, rechazado por una sociedad en toda regla. Otro error en la crianza de niños con discapacidad en una familia es ignorar los defectos y errores del habla y el movimiento, que luego se convertirán en un problema insuperable.
El objetivo principal de criar niños con discapacidades en una familia es la formación de una persona independiente de pleno derecho y un miembro de la sociedad, capaz de superarse, desarrollarse y realizarse. Situar a un niño discapacitado como una persona enferma es un grave error de los padres, que provoca un colapso en la psique del niño, además de establecer valores y conceptos erróneos sobre el mundo y la sociedad que lo rodea. Cada padre debe entender que la sociedad moderna carece de la empatía que rodea al niño en la familia. Una transición brusca de la sobreprotección a la incomprensión de los compañeros puede provocar un cierre en uno mismo, el desarrollo de complejos y contradicciones internas, una falta de voluntad para desarrollarse y mejorar.
Educación física y mental de niños anormales
Niño anormal: un niño con desviaciones significativas en el desarrollo mental o físico, que requiere condiciones especiales para la crianza y el desarrollo, proporcionando compensación y corrección de sus desviaciones.
La crianza de niños anormales no debe centrarse en su desviación de las normas del desarrollo físico y mental. El proceso de criar niños con discapacidad requiere un enfoque especial. La crianza de los niños con discapacidad en la familia no debe diferir del proceso habitual, sin embargo, los padres también deben realizar una función auxiliar, teniendo en cuenta las desviaciones del niño. Una etapa responsable de la crianza es una institución educativa donde el niño recibirá la ayuda de especialistas calificados. Los psicólogos creen que un niño adquiere conocimientos básicos en los primeros 7 años de vida, luego se mejoran y se multiplican las habilidades básicas. El mismo principio funciona para los niños con discapacidades del desarrollo.
La correcta organización del proceso de crianza, el posicionamiento de un niño discapacitado como miembro de pleno derecho de la sociedad aumenta significativamente sus posibilidades de integración social plena.
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