Trastornos complejos del desarrollo en niños
Cuando los niños con discapacidades complejas del desarrollo nacen en una familia, la vida se divide en "antes" y "después". Y si los padres no han abandonado al niño, tendrán que darse cuenta de que su bebé no tendrá una, sino varias violaciones. Luego, algunos padres tratan de encontrar los mejores médicos, brindan a sus bebés un tratamiento especial, se van al extranjero, hacen muchos sacrificios y esfuerzos, pero eventualmente pueden encontrar que el resultado es demasiado insignificante. Otros padres simplemente aceptan al niño con todas sus dolencias y se regocijan con cada paso independiente que da, mirándolo con amor. Y esto a veces da mejores resultados que los meses pasados en clínicas extranjeras.
¿Qué son las discapacidades del desarrollo complejas?
Los trastornos del desarrollo en los niños se dividen en únicos (aislados) y múltiples (complejos). Los trastornos individuales se denominan violaciones de uno de los sistemas del cuerpo, por ejemplo, audición o visión. Los trastornos del desarrollo múltiples o complejos en los niños son daños a dos o más sistemas corporales, por ejemplo, sordoceguera, ceguera en combinación con discapacidad del habla, retraso mental, junto con discapacidad auditiva, etc. Además, en nuestro país, la discapacidad está determinada por la violación más pronunciada.
Como regla general, en tales niños, la lesión dominante de un órgano o función se detecta en el hospital, y el segundo e incluso el tercer defecto se descubre mucho más tarde debido a las dificultades del diagnóstico. Por ejemplo, en un niño con sordera congénita, un retraso en el desarrollo del habla aparece solo con el tiempo, o con trastornos congénitos del movimiento, se pueden pasar por alto las deficiencias visuales o auditivas, especialmente si las deficiencias son consecuencia de la progresión de la enfermedad.
Causas de trastornos complejos del desarrollo en niños
Los trastornos del desarrollo pueden tener diferentes causas: biológicas o socio-psicológicas. Las razones biológicas incluyen prematuridad profunda, anomalías del embarazo y el parto, infecciones transferidas tanto en el útero como después del nacimiento, enfermedades hereditarias. La rubéola, la toxoplasmosis, el citomegalovirus, la influenza, el sarampión, la tuberculosis, la sífilis son los más peligrosos para el feto. Después del nacimiento, las neuroinfecciones (meningitis y meningoencefalitis, así como el sarampión complicado, la escarlatina y la gripe grave) pueden provocar lesiones graves.
Las razones socio-psicológicas para la aparición de trastornos complejos incluyen mala atención, falta de contacto emocional con los seres queridos, indiferencia y crueldad de los adultos, privación de los niños de los factores sensoriales y mentales necesarios para el desarrollo, etc.
Recientemente, las enfermedades cromosómicas se atribuyen cada vez más a las causas de trastornos congénitos complejos del desarrollo. Muchos niños con enfermedades cromosómicas mueren en el útero y durante el parto, la mayoría de los que quedan mueren durante los primeros meses o años después del nacimiento debido a la baja vitalidad. Entre las enfermedades cromosómicas, destacan el síndrome de Down, el síndrome de Marshall, el síndrome de Wilderwank, el síndrome CHARGE, la enfermedad de Norrie y otras.
Métodos de encuesta
Los niños con discapacidades complejas del desarrollo tienen una percepción limitada del mundo. En las enfermedades infecciosas agudas, los signos de daño aparecen simultáneamente; en las enfermedades hereditarias, las alteraciones sensoriales pueden aparecer gradualmente durante varios meses o años. Si las violaciones se detectan y corrigen de manera oportuna, es posible ayudar al niño a adaptarse a este mundo, aprovechar al máximo los restos de la visión y la audición y compensar el retraso en el desarrollo. Por lo tanto, deben realizarse encuestas exhaustivas lo antes posible.
El examen completo de trastornos complejos incluye diagnósticos médicos, psicológicos y pedagógicos. Durante un examen médico, un pediatra, neuropatólogo, oftalmólogo, otorrinolaringólogo, genetista, psiquiatra y representantes de otras especialidades médicas deben realizar una serie de estudios y establecer la naturaleza de la salud física y los trastornos del sistema nervioso. La audición y la visión se examinan con mayor detenimiento. Durante el examen neurofisiológico, se realizan EEG y estudios por el método de potenciales evocados corticales y del tallo, que permiten juzgar sobre trastornos y lesiones del sistema nervioso central.
Dado que los niños se desarrollan especialmente intensamente a una edad temprana, con la ayuda de médicos, maestros y psicólogos, puede compensar seriamente las violaciones. Debe recordarse que el grado de actividad de los niños con discapacidades complejas del desarrollo depende de su estilo de vida, creado para ellos por los adultos y el medio ambiente. Si un niño sano recibe fácilmente información sobre el mundo que lo rodea y lo explora, entonces con un daño complejo a los órganos de percepción, se deben hacer serios esfuerzos para adaptarse a este mundo. Y es mucho más difícil para los niños cuyas capacidades mentales se ven seriamente afectadas.
Las sensaciones táctiles son a menudo la principal forma de percepción de estos niños. Por lo tanto, en la pedagogía correccional, se presta mucha atención a los ejercicios prácticos y los ejemplos ilustrativos. Y lo mejor que los padres pueden dar al mismo tiempo es el contacto físico y emocional: abrazos, mareos, etc. Los niños con discapacidades del desarrollo complejas necesitan educación familiar competente y educación especial. Si un niño está rodeado de una atmósfera de amor y cuidado, los maestros podrán lograr un gran éxito.
¿Hay perspectivas?
Es importante que los padres de un niño especial sepan que no son los únicos que han tenido una experiencia difícil. Otros padres y madres que sufrieron una desgracia similar, y que pudieron encontrar la fuerza y el tiempo para adaptar de manera competente a sus bebés, podrían ser un mejor ejemplo y apoyo que todo un equipo de psicólogos experimentados.
Hay muchas familias en las que se criaron niños con discapacidades complejas del desarrollo, y algunos de estos padres se convirtieron más tarde en autores de libros y artículos en los que compartían sus experiencias y experiencias en la resolución de problemas. Por ejemplo, estas son las obras de Norman Brown, cuyo hijo, después de que la rubéola se transfiriera al útero, nació con graves deficiencias auditivas y visuales. De los autores nacionales, el problema está cubierto por Tatyana Basilova y Nadezhda Aleksandrova.
Es importante recordar que todo niño está sujeto a aprender en un grado u otro, teniendo en cuenta sus habilidades únicas. El resultado en este caso dependerá en gran medida del amor, la comprensión y la ayuda oportuna de los padres y quienes lo rodean.
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