Rehabilitación De Niños Discapacitados

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Última modificación: 2023-12-15 07:39

Rehabilitación de niños discapacitados

La rehabilitación de los niños discapacitados es un sistema de medidas que tiene como objetivo eliminar las discapacidades o obtener la compensación más completa posible.

El objetivo de la rehabilitación es restaurar el estatus social de los niños discapacitados, su adaptación en la sociedad y su logro de la independencia material. Hay tres tipos de rehabilitación: médica, social y profesional.

El concepto de rehabilitación social de niños discapacitados

La rehabilitación social es el proceso de asimilación por parte del niño de un determinado sistema de conocimientos, valores y normas que caracterizan la cultura inherente a la sociedad oa un grupo social en su conjunto. Como resultado de la rehabilitación social, los niños discapacitados pueden funcionar como sujetos activos de las relaciones sociales.

La socialización incluye la educación y la crianza, pero no puede reducirse solo a estos procesos, ya que se lleva a cabo bajo la influencia de muchas condiciones, tanto controladas como dirigidas, que surgen de manera espontánea.

La rehabilitación social de los niños discapacitados resuelve el problema del desarrollo general del niño, le inculca habilidades laborales, forma las bases del comportamiento correcto, enseña el autoservicio y también ayuda en la orientación en la vida cotidiana y la adaptación en la sociedad.

Como resultado de la asistencia social, las oportunidades para los niños discapacitados se nivelan: es más fácil para ellos superar las dificultades de la autorrealización, establecer interacciones con la familia y los seres queridos. El niño se integra en actividades conjuntas con los mismos niños con discapacidad.

Uno de los principales problemas de los niños con discapacidad es la vulneración de su conexión con el mundo, la pobreza de los contactos con sus compañeros, la movilidad y comunicación limitadas con la naturaleza, la inaccesibilidad a los valores culturales y muchos aspectos de la educación. La tarea de cualquier rehabilitación, incluida la social, es crear un entorno que desempeñe una función de rehabilitación y contribuya al desarrollo del potencial del niño.

Como resultado de la socialización, se evita la violación de la conexión de los niños con el mundo exterior. Se están recuperando sus actividades cotidianas y sociales, de acuerdo con su potencial. Para la implementación de la asistencia social, existen centros especiales de rehabilitación para niños discapacitados, pero a menudo la rehabilitación se lleva a cabo en el hogar.

Métodos de rehabilitación social para niños discapacitados

Las medidas médicas destinadas a la rehabilitación de los niños discapacitados son solo la base para un trabajo a largo plazo de adaptación social. Un niño con discapacidad debe encontrar su lugar en la sociedad y mostrar plenamente sus propias habilidades.

Los métodos de rehabilitación social de los niños discapacitados son diversos e incluyen las siguientes actividades:

• Preparación para la educación y asistencia para matricularse en una escuela especializada;
• Desarrollo de las habilidades físicas y espirituales del niño;
• Crear condiciones para que los niños tengan oportunidades de aprender habilidades prácticas que les permitan participar en la vida de la sociedad;
• Establecer el contacto más cómodo con el mundo exterior;
• Facilitación de la vivienda y las condiciones de vida;
• Organización y conducción del ocio, así como participación plena en la vida cultural y social;
• Apoyo y restauración de la fuerza moral y física;
• Inclusión en el proceso de rehabilitación no solo del niño, sino también de su entorno inmediato.

En Rusia, la política social para la rehabilitación de los niños discapacitados se basa en el modelo médico de la discapacidad, es decir, la discapacidad se considera una enfermedad, enfermedad, patología. Tal modelo debilita la posición social de un niño discapacitado y lo separa de la sociedad de niños sanos.

Este problema es especialmente agudo en el campo de la educación, cuando se crean instituciones educativas especiales y sanatorios para niños con discapacidad, aislándolos de una sociedad infantil saludable y convirtiéndolos en una minoría con discriminación de derechos.

La tarea de la rehabilitación social de los niños discapacitados es aliviar el miedo al medio ambiente, que es inaccesible, liberar al niño y dirigir su fuerza espiritual y física al desarrollo y manifestación de talentos y habilidades.

La igualdad de oportunidades para los niños con discapacidad se garantiza a través de servicios sociales que organizan el trabajo con todos los participantes: el niño, su familia y el entorno inmediato. Los padres, al recibir apoyo, comienzan a evaluar de manera más objetiva los problemas asociados con la discapacidad, no se enfocan en su hijo y muestran actividad social.

Las actividades culturales, educativas y de club, en las que los niños discapacitados participan con sus padres y compañeros sanos, ayudan al niño a adquirir experiencia de comunicación y actividades en equipo.

Por lo tanto, la rehabilitación social ayuda a los niños a desarrollar las habilidades y habilidades necesarias, así como a integrarse sin dolor en la sociedad.

Rehabilitación de niños discapacitados en casa

Las clases con un niño se pueden llevar a cabo no solo en centros de rehabilitación especializados para niños discapacitados, sino también en el hogar. Para esto, en primer lugar, los padres deben consultar con un médico neuropsiquiátrico y un maestro que le dirá cómo y qué enseñarle al niño.

Teniendo en cuenta las características específicas de las funciones deterioradas, el estado de inteligencia y las habilidades motoras, se determina la tarea principal de aprendizaje. Primero, se examina cuidadosamente al niño y, luego, se elabora un programa de capacitación individual paso a paso. La mayoría de las tareas al comienzo del curso se llevan a cabo en el curso de las actividades diarias de cuidado infantil.

Para que el niño muestre su mejor lado, los padres deben:

• Ofrezca al niño una variedad de tareas cortas, actividades alternativas;
• Utilice alternativamente nuevas tareas con las ya aprendidas y las más fáciles;
• Evaluar las habilidades de autocuidado en un entorno adecuado;
• Involucrar a otros miembros de la familia para evaluar las habilidades adquiridas;
• Evaluar nuevos logros en forma de juego;
• Incluir en la formación la formación de aquellas habilidades que contribuyan al desarrollo de funciones relativamente seguras;
• Con la ayuda de un maestro, elabore un plan con 2-3 semanas de anticipación.

Los padres deben estar preparados para ciertas dificultades en el proceso de aprendizaje, por ejemplo, el niño no quiere completar la tarea, aunque puede, o le cuesta concentrarse. Estos y otros problemas pueden resolverse enseñándole primero al niño a obedecer los requisitos de los adultos o buscando el consejo de un especialista calificado.

Los padres deben dividir el proceso de aprendizaje en tres etapas:

• Explique al niño lo que se debe hacer;
• Brindar asistencia si es necesario;
• Cree una situación de éxito y recompense al niño por la tarea completada.

Así, el objetivo principal de la rehabilitación de los niños discapacitados tanto en el hogar como en instituciones especiales es mejorar su calidad de vida y crear condiciones para la igualdad de oportunidades con otros miembros de la sociedad. Esto contribuye a su integración en la sociedad y crea las bases para una vida más independiente.

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