Rehabilitación de niños con parálisis cerebral
El grupo de complejos de síntomas crónicos no progresivos de trastornos motores que surgen en el período perinatal, que son secundarios a lesiones y anomalías del cerebro, se denomina término general "parálisis cerebral" (parálisis cerebral). Por su naturaleza, la parálisis cerebral no es una enfermedad hereditaria; la causa de su aparición es una patología en las regiones subcorticales, corteza, cápsulas y tronco encefálico. La principal diferencia entre la parálisis cerebral y otros tipos de parálisis es el momento de aparición, porque esta dolencia puede manifestarse tanto durante el embarazo y el parto, como después del nacimiento de un niño, y en el período de hasta 3 años.
En la actualidad, los centros de rehabilitación avanzada para niños con parálisis cerebral se encuentran principalmente en China, donde se utilizan células madre para el tratamiento, Tailandia y Corea del Sur.
Los síntomas pueden empeorar con el tiempo, pero la parálisis cerebral en sí no es una enfermedad progresiva. Básicamente, los niños con parálisis cerebral tienen alteraciones en el funcionamiento de las partes centrales del cerebro, que son responsables del funcionamiento de las funciones motoras, lo que conduce a problemas de postura, movimientos y tono muscular.
La rehabilitación de niños con parálisis cerebral es un proceso laborioso, en el que debe participar un médico altamente calificado, y los centros especializados en el tratamiento de esta dolencia deben contar con equipos médicos especiales.
Existe una relación directa entre el desarrollo del sistema nervioso y musculoesquelético de un niño con la progresión y manifestación de los síntomas de la enfermedad. El grado de daño cerebral inicial y la calidad de la rehabilitación de los niños con parálisis cerebral, que se utilizó en los primeros años de vida, también afectan la sintomatología.
Centros de rehabilitación para niños con parálisis cerebral
Desafortunadamente, en estos días no se ha desarrollado una cura específica para la parálisis cerebral, pero es posible mejorar la calidad de vida de un niño y reducir la gravedad de los síntomas. Esto es lo que están haciendo los centros de rehabilitación para niños con parálisis cerebral, ubicados en diferentes países. La experiencia adquirida en el campo del tratamiento de la parálisis cerebral durante las últimas décadas ha permitido a los médicos lograr resultados exitosos.
Básicamente, en estos centros la rehabilitación se realiza a través de terapia ocupacional, cirugía, fisioterapia, tratamiento farmacológico, medicina tradicional china y terapia celular. También se conocen los centros que utilizan la terapia con delfines para la rehabilitación de niños con parálisis cerebral. La comunicación regular con delfines bajo la supervisión de especialistas y con el enfoque adecuado tiene un efecto positivo en el desarrollo de los niños enfermos.
Rehabilitación social de niños con parálisis cerebral
Para cualquier niño, el proceso de adaptación social es al principio un gran estrés, especialmente en los casos en los que el círculo social de las migajas estaba formado exclusivamente por miembros de la familia. La rehabilitación social de los niños con parálisis cerebral es una tarea difícil tanto para los padres como para los empleados de jardines de infancia especializados, escuelas, internados y escuelas técnicas.
El programa de adaptación social de niños con parálisis cerebral en tales instituciones debe incluir:
- Rehabilitación social y cultural;
- Adaptación social y familiar;
- Enseñar comportamiento social;
- Rehabilitación laboral;
- Rehabilitación individual.
El proceso de rehabilitación de los niños con parálisis cerebral debe comenzar inmediatamente después del nacimiento y continuar continuamente a medida que avanzan de las instituciones educativas especializadas inferiores a las superiores.
Los niños con parálisis cerebral se diferencian de sus compañeros por una mayor excitabilidad, ansiedad, falta de iniciativa, sensibilidad excesiva, pasividad y desinhibición excesiva. Es por eso que los empleados de las instituciones donde se capacita a niños con parálisis cerebral deben tener educación general y especializada, amplia práctica pedagógica y de logopedia, deben poder brindar asistencia psicológica y médica. Solo esos empleados pueden proporcionar la rehabilitación social más completa de los niños con parálisis cerebral.
Un punto importante es el desarrollo en estos niños de una actitud positiva hacia la familia, la sociedad, las personas, el trabajo, la educación y la vida en general. El trabajo correccional y pedagógico con niños que padecen parálisis cerebral debe ser extenso y complejo, desarrollar todos los aspectos de su psique, habla y habilidades motoras, así como prevenir y corregir las violaciones existentes.
El diagnóstico precoz de la enfermedad es de gran importancia para la rehabilitación posterior de los niños con parálisis cerebral. Cuanto antes los especialistas comiencen a trabajar con un niño, mayor será la posibilidad de prevenir, y no corregir posteriormente, la reacción retardada de los padres, las desviaciones del habla y la psique. En general, la adaptación social de los niños con parálisis cerebral y el trabajo correccional de los especialistas deben basarse no en la edad del niño, sino en función de la etapa de desarrollo del psico-habla en la que se encuentre.
La rehabilitación física, la capacidad de dominar diversas habilidades laborales, el desarrollo creativo, la comunicación con los compañeros, las actividades de juego, así como la interacción cercana de sus padres con todo el entorno de la institución, no son menos importantes para el desarrollo de un niño.
Las principales tareas del trabajo educativo y pedagógico con niños con parálisis cerebral son las siguientes:
- Ampliar el acervo de conocimientos e ideas sobre el mundo de los barrios;
- Educación higiénica;
- Formación de conceptos matemáticos;
- Desarrollo del pensamiento, la memoria y la atención;
- Desarrollo de su comunicación verbal con compañeros y adultos circundantes;
- Desarrollo de la motricidad fina, funciones sensoriales, percepción cinestésica y estereognosis;
- Desarrollar habilidades de autoservicio.
Un proceso debidamente establecido de enseñanza a los niños con parálisis cerebral tiene un efecto positivo en su capacidad para organizar y regular sus actividades, desarrollo mental y físico, y también ayuda a dominar las habilidades de orientación social y laboral.
Rehabilitación física de niños con parálisis cerebral
De gran importancia para mantener un estilo de vida más o menos normal en un niño con parálisis cerebral es su desarrollo físico. La actividad laboral correctamente organizada tiene un efecto beneficioso sobre la condición física incluso de los niños profundamente retrasados, contribuye a la corrección y desarrollo de sus habilidades motoras.
La rehabilitación física de los niños con parálisis cerebral debe ser escalonada e implementar las siguientes tareas:
-
La esencia de la rehabilitación social de niños con parálisis cerebral Desarrollar la percepción táctil;
- Desarrollar la coordinación de movimientos;
- Desarrollar la motricidad fina y gruesa;
- Desarrollar la capacidad de relajar voluntariamente los músculos respiratorios y esqueléticos.
Habiendo determinado el grado de desarrollo físico del niño, el médico rehabilitador selecciona el tratamiento óptimo realizado a través de ejercicios de fisioterapia, utilizando dispositivos ortopédicos especiales, juegos que motivan al niño a utilizar sus capacidades físicas, masajes y natación, que fortalecen sus músculos. Para cada niño, se elabora un plan de tratamiento individual, dirigido tanto al desarrollo de las habilidades motoras como a la corrección de las deficiencias existentes.
La rehabilitación de niños con parálisis cerebral es un proceso complejo y de múltiples etapas, cuyos participantes deben ser especialistas altamente calificados que trabajen en estrecha relación con los padres y el círculo cercano de niños enfermos.
¿Encontraste un error en el texto? Selecciónelo y presione Ctrl + Enter.
